各教学院（部）：
为适应学科专业建设和应用型人才培养需要，进一步落实学校“人才提升工程”和教师“双能”提升行动，培养一支熟悉行业产业先进技术、具有较强实践能力的“双师双能型”教师队伍，根据《“双师双能型”教师队伍建设与管理办法（试行》（长师院发〔2022〕47号，见附件）精神，现将“双师双能型”教师培养有关事宜通知如下：
一、明确培养目标
各教学院（部）要通过引进、培养、外聘等方式，到2025年，实现“双师双能型”教师人数大幅提升，新工科专业“双师双能型”教师占专任教师比例不低于50%，新农科专业“双师双能型”教师占专任教师比例不低于30%，新文科和新师范专业“双师双能型”教师占专任教师比例不低于10%（基础课教师不做“双师双能型”教师占比要求）。请各教学院（部）进一步明确本单位各专业“双师双能型”教师的培养目标，确保2025年达到比例要求。
二、制定培养计划
各教学院（部）要严格履行“双师双能型”教师培养的主体责任，在明晰培养目标后，摸清各专业家底和师资现状，依据学科专业建设需要，本学期制定详细的培养计划，主要内容应包含培养目标、培养方式、培养基地、日常管理和考核办法等，确保计划具备可行性，做到精准培养。培养计划请于下学期开学后两周内报送人事处备案。
三、搭建培养平台
各教学院（部）要与本单位实践教学基地建设协同，为“双师双能型”教师培养搭建平台。以现有校内实训基地、实验室为依托，建立校内“双师双能型”教师培养基地；以校外实习实训基地为依托，建立校外“双师双能型”教师培养基地；以专业实践、实践交流项目为依托，搭建“双师双能型”教师培养载体。
四、加强培养管理
各教学院（部）要充分利用各方资源和平台，不折不扣地落实培养计划，通过校内培养、外送培训和外聘等方式建设“双师双能型”教师队伍。
（一）确定培养人选。采取个人申报和组织推荐相结合的方式，确定初步培养人选，经党政联席会同意后，与培养计划一同报人事处备案。
（二）签订协议。各教学院（部）负责审核培养单位资质，并与确定人选签订合作培养协议书，明确培养目标、日常管理、工作内容、考核方式及安全责任等。
（三）强化培养。依托校内“双师双能型”教师培养基地，采取以老带新、以强带弱的办法，有计划、有针对性地进行“双师双能型”教师培养；依托校外“双师双能型”教师培养基地，深化校企合作，根据需要分批选送教师到企业（学校）接受培训、挂职工作和实践锻炼；依托专业实践、实践交流项目，有计划分批选派教师参加教育部高校教师与行业人才双向交流“十万计划”或师范教育协同提质计划、重庆市“双千双师”交流计划、学校专业实践锻炼；依托校企合作、成果转化项目，鼓励教师承接各种应用技术开发与推广项目，参加校内实践教学建设、实验设备研发和提升技术水平工作；依托柔性引进和外聘教师工作，引进行业公认专才，聘请企业优秀专业技术人才、管理人才和高技能人才来校兼职，充分发挥其“传帮带”作用，帮助我校教师尽快熟悉行业产业先进技术，提升实践能力。
（四）目标考核。培养结束后，由教学院（部）、培养单位共同对“双师双能型”目标是否完成进行考核评估，考核评估结果报人事处备案。
五、定期资格认定
学校依据《“双师双能型”教师队伍建设与管理办法（试行》（长师院发〔2022〕47号）“第三章”规定，于明年春期集中认定，以后每年春期认定一次，通过认定的“双师双能型”教师资格有效期五年，期满后需重新申请认定。资格认定工作将于明年春期另行通知。
六、科学设置岗位
各教学院（部）是“双师双能型”教师管理主体，由各教学院（部）根据应用型专业需求，于明年春期制定“双师双能型”教师岗位设置方案、岗位职责，并在设置岗位时在本单位发布，同时报人事处备案。待学校认定“双师双能型”教师资格后，各教学院（部）可将本单位“双师双能型”教师聘任到“双师双能型”岗位，并按照岗位职责进行管理考核，考核结果报人事处备案，作为兑现待遇的依据。
七、强化培养保障
“双师双能型”教师培养纳入学校整体师资培养计划，人事处负责预算经费。待遇兑现按照《“双师双能型”教师队伍建设与管理办法（试行》（长师院发〔2022〕47号）“第五章”规定执行。
人事处联系人及联系电话：张丽萍、石晨曦，72791177
特此通知
附件：
“双师双能型”教师队伍建设与管理办法（试行）(长师院发〔2022〕47号.doc
人事处
2022年12月6日