张世威身量很高，184cm的个子走起路来风风火火的，但他一直有个“板凳理论”，他认为科研工作者应该具备耐得住寂寞、沉得下心情、能坐下来潜心科研的品质。多年来，张世威不断探索体育教育新模式，前行在研究民族传统体育的道路上，教书育人、钻研学问、传承民族体育文化……这些工作，他一做就是二十年。
张世威毕业照
张世威是土家族人，在攻读博士学位时，他选择了巴渝传统体育文化与社会发展作为自己的研究方向，用强烈的民族情感研究、探索、传承传统体育文化。后来，他主持国家社科基金项目“乌江流域民族体育传统与区域文化的通融性研究”，这项研究成果初步创建了民族传统体育通融性发展新理论、新学说，丰富发展了民族传统文化变迁和互动通约理论，为认知、保护、传承民族传统体育提供了理论指导和方法视野。从此，张世威更加坚定了探索民族体育文化的科研道路。
张世威与团队在苗寨考察
对常年参加专业竞技的体育人来说，要坐下来查文献做研究，不是一件容易的事，因此，张世威把“潜心静气”四个字写在自己案头，在心浮气躁的时候提醒自己、要求自己。科研道路是艰苦的、漫长的，开展民族传统体育研究需要大量的田野调查，查找文献资料，搜集数据。因此，张世威经常带队到渝东南、云贵地区等进行考察，每次行程几乎都能用“颠沛流离”来形容，团队需要走访人户调研，或发放问卷，或深度访谈，还要深入田间地头收集珍贵的资料。“饿了就吃干粮，随身带瓶水，虽然辛苦，但田野调查是难得的搜集资料的机会。”张世威说道。近年来，张世威先后主持了2项国家社科基金项目、11项省部级项目，发表15篇CSSCI论文、2篇被人大复印资料《体育》全文转载，出版学术专著2部，为地方政府部门提交多项资政报告。念兹在兹，昼夜不停，方能成果硕硕。
张世威十分注重成果转化，他将自己的研究成果融入到教育教学中。他说，不能将民族传统体育与体育课程割裂开来，科研成果也要积极转化到课程中，转化为对人才的培养。张世威认为，新时代的体育教育最重要的是解决好、回答好“培养什么人、怎么培养人、为谁培养人”这个根本问题，他带领体育与健康科学学院教师系统梳理办学经验，提出了“三育、四化、六卓越”新师范体育教育人才培养模式，今年7月，《中国教育报》全文刊登了该理论文章。
从教几十年，张世威对教学的热爱丝毫不减。在张世威看来，教师最重要的是要有大爱——热爱工作、热爱学校、热爱学生、热爱课堂，有了热爱教育才能绽放美丽的花朵，才能结出果实。在上专业课程时，张世威总是教导学生要抓紧“黄金学习时期”，努力学习，做好人生规划，然后脚踏实地向前走；他始终认为体育教育是人才培养中的重要部分，体育既能提升身体素质，也能磨砺学生的性格，体育是德育和智育的基础。“无体育，不青年；无健康，不人才。青年人如果不参加体育运动，就没有良好的体质，就没有扎实的人生底蕴。”张世威表示今后将持续推进大学体育教育，助力人才的全方位培养。
张世威生活照
上课时不论天气如何，张世威总会比学生早到上课地点，等待学生的到来。课堂之外，张世威经常和学生们打球，到寝室去“串门”看望，偶尔请学生们吃饭，改善他们的伙食；经济上有困难的同学找到张世威，他也总是不遗余力地帮助年轻的学生们。学生们都觉得张世威像自己的父亲一样，既亲切又值得崇敬。“虽然毕业多年，但张老师为学生和教育事业的赤诚之心一直影响着我，所以我也选择成为了人民教师。”毕业生冉江林说道，目前他在奉节永安中学任教。
张世威既是科研工作者，也是任课教师，还是体育与健康科学学院的院长。但他觉得，无论是哪一个身份，都在围绕一个重点工作——教书育人。作为院长，当好一名教学工作者、做好一名科研工作者是前提、是根本。张世威说，不能当了院长就不从事教学和科研，或者忽视教学和科研，只有当好教学科研的“领头羊”，才能够有话语权。为了兼顾教学和科研工作，他每天的时间安排相当紧凑，几乎都在围绕学院发展、人才培养忙碌，教学工作需要定时定点完成，而分配给科研的时间就只有周末、早晚和假期。“时间是挤出来的，要是需要做、愿意做、必须做的事，总会有时间的。”张世威说，“要善于把握事物的主要矛盾和矛盾的主要方面，确定好事情的先后顺序，妥善安排，力争做到行政、教学和科研三不误。”
谈到梦想，张世威希望早日实现“建特色学院、育一流人才”的学院建设目标，让体育与健康科学学院成为有特色、有水平、有地位的学院，不辜负学校、不辜负校友、不辜负全院师生的期望。他也希望自己所教导的学生们都能有好的发展，希望民族传统体育能得到更好的传承。无论是教育、科研，还是管理工作，张世威都希望通过自己的热忱，探索出一条行之有效的路径，为学校的建设发展做出应用贡献，为民族体育文化的弘扬不断努力。
（记者：谭豪银）