葛泽玲是学校电子信息工程学院的一名老师，主讲力学、力学实验等课程，她的讲课风格明快、充满激情和感染力。从1998年参加工作以来，葛泽玲一直坚持“上好每一堂课”，不断进行教学改革和课堂创新，把心血与热忱都倾注在课堂与学生身上。
葛泽玲不喜欢在教学上墨守成规、一成不变，更不喜欢老师唱“独角戏”般给学生“灌知识”。在采访过程中，她多次强调：“如何结合教学实际调动学生的积极性，让学生参与到课堂中来是我一直坚持做的事。”如何向45分钟的课堂要质量？葛泽玲一直在思考。近年来，她探索出了“实践应用+互动翻转+信息技术”的力学混合课堂教学模式，把课堂的主动权交给学生，激励学生自觉参与学习，让学生参与进来，自己讨论、自己讲课，最大限度的提高教学效果。2019年，葛泽玲代表学校参加“重庆市第一届高校课堂教学创新大赛”，她在赛场展示了力学混合课堂教学模式，得到了现场专家与学生的高度认可，最终获得了大赛一等奖。
葛泽玲老师正在课堂教学
本学期，葛泽玲承担学院2020级新生的力学、力学实验两门课程的教学。“力学是物理学专业学生进入大学的第一门专业基础课，”葛泽玲说道，“这门课程是从中学物理到大学物理的重要过渡，任课教师一定要把学生们的基础打好，学生们才能学好四年专业课。”为了帮助学生们打好专业基础，葛泽玲将学生们分成几个小组，然后逐一对各小组进行指导，一个一个过关，直到学生完全掌握基础知识。
葛泽玲认为学习不能死记硬背，方法很重要。在课堂上，葛泽玲将力学知识与实验结合起来，让学生们一边听课、一边参与实验，重难点知识还需要一同研讨，再到讲台分组展示，复杂抽象的理论知识顿时鲜活起来，经过实践操作也更好记忆掌握。结合现代化教学技术，葛泽玲会通过蓝墨云、雨课堂在线布置教学任务，要求学生们将每章的知识结构图进行归纳，她再进行线上批改，可直观地看到大家对知识的掌握情况，有效地提升学习效果。
葛泽玲对学生很严格。由于她所教的学生大部分是师范专业，为了提高学生们的师范教学技能，葛泽玲坚持手写板书，还会对学生们说明教学的方法和要求，言传身教地影响师范生们练好基本功。在征求学院领导的同意后，葛泽玲自发管理实验室，并义务为学生指导试讲和实验仪器改装设计，她每周都高频率地待在实验室，指导学生们学习和实验。2011届毕业生王广钊说：“葛老师的课堂非常有激情，课堂外她也牺牲休息时间，在实验室与学生们打成一片，无论是学习和生活，她对我们的影响都非常大。”
葛泽玲老师课后与学生交流
“学生的认可很重要，优秀的高校教师必须要有过硬的本领，向学生教授专业知识，传播教育教学的理念，引导他们服务社会。”从教多年，葛泽玲认为教师的课后教学反思是非常重要的，她坚持听其他优秀教师的教学，不断反思自己的教学方式。同时，她坚持“以赛代练、以赛促学”，激发学生学习的兴趣。一说起指导学科竞赛的内容，葛泽玲表示，印象最深的就是与学生们“吵架”，“师生间经常会对实验数据、理论的引用产生争论，大家各抒己见，激动地辩论，然后在‘吵’中把方案定下来。”
学科竞赛任务繁重、时间急迫，在每年暑期的第一个月，葛泽玲几乎都在实验室辅导学生。从最初的教学思路、实验数据到比赛现场，她都坚持指导，为了让学生的实验数据更精确，她和同事们熬夜修实验器材和查看实验结果，在每一次学生试讲之后提出改进意见……因此，葛泽玲指导的学生在学科竞赛中屡获佳绩，在“大学生与研究生物理教学竞赛”中就荣获国家级奖16项、“重庆市高校师范生教学技能竞赛”荣获三等奖2项。
葛泽玲老师生活照
时光匆匆如流水，在二十多年的教学生涯里，葛泽玲培养了一批批优秀的学生，她把美好的青春年华奉献给了长师的讲台，奉献给了教育事业。即便多年过去，她依然是学生们心中那个饱含教学热情的葛老师，“老师要有一颗甘于平凡的初心，把每堂课讲好，永远奔跑在教学创新的路上，我们的教育就是有意义的。”葛泽玲如是说。
（记者：肖丽雯 向臙娟/文）